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  • 小语优质课教学比赛评比基本标准

    分类:学科论文 时间:2022-01-25 20:13:11 本文已影响

    小语优质课教学比赛评比基本标准   一、总的要求 落实《义务教育语文课程标准(2011年修订版)》精神和统编教材编写理念,遵循学生认知规律、母语学习规律和统编教材特点,重视语用,致力于学生语文素养的提高,讲求教学的有效性,促进学生和谐发展。坚持人文性与工具性的统一,正确处理人文主题与语文要素的关系,单元语文要素凸显与一般教学要求兼顾的关系。

    二、教学目标 能根据课标对年级段的教学目标要求、新教材提供的资源、学生的实际情况,合理设定课时教学目标,做到重点突出、明确具体、适度可行。

    三、教学内容 充分挖掘教材提供的各种资源(包括单元导语、教材插图、课后练习、语文园地等),根据教学目标、教材特点和学生实际,正确理解和处理教材,体现教材编写理念和特点,准确、恰当地安排教学内容和教学重点。

    四、教学过程 能恰如其分地发挥教师的组织、引导和点拨作用,采取多种教学手段创设真实的教学情境,使学生在学习活动中主动学习、学会学习并感受语文学习的乐趣。教学重点突出,教学结构简明清晰,教程顺畅生动、节奏适宜,教学方法扎实有效。现代媒体技术运用充分而恰当。

    五、教学效果 以学生为主体,充分激发、调动学生的学习积极性和潜能;
    教学氛围宽松、和谐,师生互动真实、自然、有效;
    充分利用教材资源等,经济有效地达成教学目标,教学成效显著。

    六、教学素养 充分尊重和真诚关心全体学生,教态亲切自然;
    具有较好强的课感、较强的课堂调控引导能力和扎实的语文教学基本功。

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