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  • 部编版2020-2021第二学期小学五年级语文教学计划

    分类:作文大全 时间:2021-02-23 04:05:55 本文已影响

    五年级( )班语文教学计划 一、 任教班级基本情况 本班学生一共有52人,男女生比例均衡。大部分家长对孩子的学习都比较关心,注重学习习惯的培养。他们爱学习,有上进心,学习上也很主动、积极,上课氛围活跃。但也存在着一些不足:一部分学生书写不规范,欠缺大量阅读,理解能力、口语交际能力和写作能力,有待提高。在本学期针对以上几种情况要加强辅导。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促;
    个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

    二、本册教学内容简析 教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深,由易及难,分布并体现在每个单元的练习系统之中,成为语文学习的要素。每个单元,既有较为宽泛的人文主题,又有非常明确的语文学习的要素,这种双线组织的单元结构,使知识和能力的要求更加清晰,使教学更加有章可循。

    (一)教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:童年往事,欣赏古典名著,了解汉字文化,民族英雄,学习人物描写,人物的思维,足下万里游览胜地,感受幽默与风趣。其中第三单元“快乐读书吧”和“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。

    每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    本册共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

    (二)教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

    (1)导语导学,整合单元内容。

    (2)精读课文与略读课文的整合。

    (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

    3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

    4.强化导学功能,引导学生思考。

    5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标:
    1.识字认字近400个,灵活运用。

    2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

    5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

    6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅 读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

    7.学习浏览,根据需要搜集信息。

    8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

    9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

    10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写 规范、整洁。

    11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社 会活动,学写活动计划。

    三、提高教学质量措施 1.正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。

    2.在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

    3.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。

    4.多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

    5.引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。

    6.及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

    四、教学进度 单元 课 题 教时 日期 教 材 学 情 分 析 一 ▲课文 1. 古诗三首 2. 祖父的园子 3. 月是故乡明 4.梅花魂 口语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻,我长大了 ●语文园地 3 2 1 1 1 2 1 2/17 | | 2/28 童年是一首诗,充满诗情画意;童年是一幅画,五彩缤纷;童年是一首歌,唱出了酸甜苦辣。每个人都有自己的童年生活,其中充满着快乐、幸福、心酸和伤痛。《古诗三首》让我们领略到古时候少年儿童的辛勤、快乐和悠闲。《祖父的园子》让我们跟随作者一起在园子里快乐地玩闹,从中感受祖父对“我”深深的爱。《月是故乡明》让我们从大作家季羡林的回忆中,感受“家乡月最圆,家乡水最甜”的思乡情。《梅花魂》让我们从外祖父所做的几件事中,感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心。

    学习本单元课文时,注意体会课文表达的思想感情,学会把一件事的重点部分写具体。

    二 ▲课文 5.草船借箭 6.景阳冈 7.猴王出世 8.红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 习作:写读后感 ●语文园地 快乐读书吧 2 2 1 1 1 2 1 1 3/2 | | 3/13 第2单元,我们伟大祖国的文化源远流长,唐诗、宋词、元曲和明清小说就是点级文化长河中的一颗颗璀璨的明珠。“四大名著”更是将我国的古代小说推向巅峰。“观三国蜂烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦残。”每部小说都展现出不同的意境。《草船借箭》中我们会认识神机妙算的诸葛亮和心胸狭窄的周瑜。《景阳冈》中我们会重温“武松打虎”这一脍炙人口的经典片段。《猴王出世》写了石猴是怎样出世及当上猴王的,会让我们认识一个“初出茅庐”的孙悟空。《红楼春趣》让我们欣赏到宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹而有趣的场面。

    学习本单元课文时,我们要初步掌握阅读古典名著的方法,学习写读后感。

    三 综合性学习:遨游汉字王国 汉族真有趣 我爱你,汉字 2 2 1 1 2 1 1 3/16 | | 3/27 第3单元,汉字,是中国文化的记录者;汉字,让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化。“横坚捺有乾坤,一点一画成文章”,汉字是奇妙的,不同的汉字有着不同的来历,代表着不同的意思。《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣,感受祖国文化的深奥。《我爱你,汉字》会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。

    学习本单元课文时,注意感受汉字的趣味,了解汉字文化;学习搜集资料的基本方法;学写简单的研究报告。

    “趣味汉字有意义,谐音字谜皆称奇。”形式各样的字谜会让我们浮想联翩,有趣的谐音会让我们会心一笑,有趣的形声字则让我们懂得汉字发生的许多变化。让我们走进课文,看一看汉字的“有趣”体现在哪些地方吧! 四 9.古诗三首 10.军神 11.青山处处埋忠骨 12.清贫 习作:他__了 ●语文园地 3 2 2 1 2 1 3/30 | 4/10 第4单元,祖国,是一个人坚强的后盾,也是一个人值得骄傲和自豪之所在。爱国,则是一种崇高的精神,是一个人优秀品质的体现。古往今来,有许许多多的爱国之士为了祖国的统一、富强而抛头颅、洒热血,谱写了一曲曲动人的赞歌。《古诗三首》让我们在诗句中感受古人的情怀,体会他们对国家的担忧。《青山处处埋忠骨》让我们认识到革命领袖毛泽东既有常人的情感,更具伟人的胸怀。《军神》中我们会认识革命先驱刘伯承元帅,体会他的钢铁意志。《清贫》让我们感受到革命烈士舍己为公的高尚品质。

    学习本单元课文,注意通过课文中对人物的动作、语言、神态的描写,体会人物的内心;尝试运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心 五 13.人物描写一组 14.刷子李 习作例文:
    我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作:把一个人的特点写具体 2 2 1 2 4/20 | 4/30 第5单元,小说是文学体裁的一种,来源于生活而高于生活。在小说中,作者会塑造出一个个有血有肉的人物,他们有的让我们敬佩,有的让我们憎恨,有的让我们喜欢,有的让我们耻笑……小说中的众生相,让我们感受到大千世界的奇妙。《人物描写一组》让我们从三个栩栩如生的人物形象,感受到他们不同的品质。《刷子李》介绍了“艺高人胆大”的刷子李,告诉我们勤学苦练方能成功的道理。

    学习本单元课文,注意学习描写人物的基本方法,初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点 六 15.自相矛盾 16.田忌赛马 17.跳水 习作:神奇的探险之旅 ●语文园地 2 2 1 2 1 5/4 | 5/15 第6单元,困难,是人生前进道路上的绊脚石,也是点燃思维火花的导火线。当面对困境时,我们应该怎么做呢?是放任自流、一蹶不振,还是迎难而上、百折不回?本单元的课文会诉我们答案。《自相矛盾》让我们从寓言故事中懂得说话、做事要瞻前顾后,实事求是的道理。《田忌赛马》让我们懂得结合实际,改变思路,会有意想不到的结果的道理。《跳水》让我们认识了一位让孩子脱离险境的机智的父亲。

    学习本单元课文,注意理清故事的起因经过和结果,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解;学会根据情境编故事,注意情节的转折。

    七 18.威尼斯的小艇 19.牧场之国 20.金字塔 口语交际:我是小小讲解员 习作:中国的世界文化遗产 ●语文园地 2 2 1 1 2 1 5/18 | 5/ 29 第7单元,“读万卷书,行万里路。”我们既要从书中学习知识,又要在领略各地美景中感受知识,受到美的熏陶。各地的风俗人情,风光景色各不相同,各有特色,都能让我们沉醉其中,感受大自然的美好和人类无穷的智慧。《威尼斯的小艇》带我们走进意大利的威尼斯,感受这座水上城市的独特之处。《牧场之国》带我们来到荷兰,看一看这个水之国、花之国和牧场之国奇异的景色《金字塔》让我们充分认识金字塔这人间奇迹,感受古埃及人民的聪明才智。

    学习本单元课文时,注意体会静态描写和动态描写的表达效果;学会搜集资料,介绍一个地方。

    八 21.杨氏之子 22.手指 23.童年的发现 口语交际:
    我们都来讲笑话习作:漫画的启示 ●语文园地 复 习 2 2 1 1 2 1 6/1 | 6/18 6/19 | 6/28 第8单元,幽默的话语,不仅能化解尴尬的场面,还能使气氛活跃。幽默在带给我们快乐的同时,也会引起我们深深的思索。《杨氏之子》让我们认识一位聪明幽默的小孩子,他机智而又有礼貌地回答了客人的提问。《手指》让我们在充满风趣的语言中加深对五根手指不同作用的认识。《童年的发现》则让我们了解一个小孩子的奇思妙想,他的发现会让我们感受到快乐。

    学习本单元课文,注意感受课文中巧妙的对话和风趣的语言;学会看漫画,写出自己的想法。

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