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  • 2021年教师(班主任)在期末工作总结大会上发言材料

    分类:合同范本 时间:2021-12-06 12:13:18 本文已影响

    2021年教师(班主任)在期末工作总结大会上的发言材料四篇 第 一 篇 各位领导,各位同仁:
    大家好!今天很荣幸受领导安排能跟大家在一起进行班主任工作的交流。经验谈不上,只是跟大家一起分享一下做班主任的一些感想。一、对班主任工作要认识到位,用责任心担当,用爱心护航班主任工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,有劳累,有收获,有失败,也有成功。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任工作是不乏味的、是没有遗憾的、是充实的。只有做过班主任的老师才是一位完美的老师。通过大量的班级管理工作,使自己的教学能力和管理能力得到了提高。

    担任班主任首先要清楚肩负的责任,学校把一个班级交给我,我要对学校负责;
    家长们把孩子交给我,我更要对几十个家庭负责。咱们班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校管理的具体落实者,一个班级几十名学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力,实践告诉我们,要做好一名班主任,不容易。然而,既然我们选择了教师这一职业,选择了做班主任,就应该无怨无悔,就应该付出更多。

    清楚了自己的责任,仅仅有责任心是远远不够的,对待孩子还要有爱心。责任心和爱心是相辅相成相互依赖的,一个有责任心的班主任一定有爱心,同样一个充满爱心的班主任也一定有责任心。对一位好教师和好班主任的评价标准中有一个词语叫“爱生如子,作为一个班主任要从生活上、学习上、做人上多方位地关心关爱每一位学生,所以要多给学生交流,一个眼神、一句温暖的话语,一个轻轻的爱抚,都会对孩子有很大的影响。

    二、抓好班级管理建设和小组的建设 一个优秀的班级必然要有一支优秀的班干部队伍,要抓好班级集体建设,仅靠班主任自己的力量是不够的,还要依靠班集体的力量,班干部是集体的支柱,是形成良好班风的重要基础,他们在学生中有一定的威信,学生信服,学习能力强,沟通能力强,各方面能起到表率作用。所以在开学之初我就选了一批优秀的学生,成立了班委会,安排好值班表,并教给他们怎样坐班,怎样管理,怎样记录班级日志,怎样开好晨会或夕会。然后制定班规班约。班级制度的制定,是协调、团结、组织好班级工作的保证,有了制度,才能保证统一的严格纪律,是集体活动井然有序,才能使班级的各项目标得以实现。

    1.值日小组的划分,原则就是我为人人、人人为我。事事有人干,人人有事干。值日责任一定要明确到人,但是有很多孩子在家没有做过家务,干什么都不带那一料,所以还要教会他们怎样干活。在值日过程中一旦发现哪一块工作不到位,要责任落实到人,如某块玻璃不干净,清洁区某一块打扫不彻底,一定能找出是谁的问题,原因何在,怎样整改,以后又如何落实。这样长期坚持下来,每位学生都会养成良好的生活习惯,学习和生活都不会出现太大的问题,班级也不会出现问题,班主任也达到了无为而治的最高境界, 2.学习小组的划分,根据我校三环六步教学法的要求,按学生的成绩等级来划分小组,每组好中差生都有,每组要有各学科负责人,每组要有师徒结对,师傅要为徒弟负责,不仅负责学习还要负责生活事宜。这样分工及责任都比较明确,也让学生清楚自己的职责范围。

    三、做一个六勤班主任率先垂范 1.脑勤想  善于思考  2.眼勤盯  善于观察 3.耳勤听  善于倾听  4.口勤说  善于沟通 5.手勤动  善于劳作  6.腿勤跑  善于深入 四、学会沟通和老师沟通和家长沟通和孩子沟通  协调科任教师关系 ,培养团队合作意识。班主任应与班级任课教师做好协调工作,共同来完成学生的教育教学任务。积极主动配合各学科教师组织的学习活动,鼓励学生探究合作,从中培养学生的合作精神,保证学生所有科目全面健康均衡发展。

    班主任应积极主动与学生家长沟通,不仅要了解学生在家庭中的表现情况,也应让家长了解其子女在学校的情况,使学校和家长取得教育上的共识,并得到家长的支持和共鸣,共同促进学生的健康成长。

    与孩子沟通要有耐心和宽容心;
    要多表扬,会批评。耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;
    耐心能促使学生与班主任交心;
    宽容心可以得到学生的信任。作为班主任,应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;
    以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。

    五、关注后进生 每个班级里都会有部分学生经常犯错误,称为问题学生;
    还有学科成绩一直落后的,叫后进生;
    他们与班级里优秀学生比,要让老师们多花费不少心血,可效果还不明显,很多老师都坚持不多长时间,就舍弃了他们,导致这些学生破罐子破摔,失去了获得教育的良好机会。我想这对于孩子来说,不久的未来将会是一个很大的遗,而且这种遗憾无法弥补的,失去了,就永远不会再回来。我认为,一名成功的班主任应该有不放弃,不抛弃的精神,掏出自己的真心,去感化这些坚硬的顽石。

    总而言之,班主任是做小事的,但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望,事关整个学校的发展,事关整个民族未来的素质素养,所以影响深远,责任重大。做班主任,要参与学生的一切活动,更要跳出来进行创新研究。这要求很高,但只要我们努力,一定能做到,并且会做得更好! 第 二 篇 尊敬的各位领导、老师:    做一名好教师,是我从事教师这一行,一直的目标。为这目标,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到期末,今天对于我的工作来进行总结。一、思想品德方面:在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

    二、教育教学方面:我是一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。由于学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动也是本学期语文教学的一个重要方面。这样对锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高。6、制定帮教方案对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

    三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召,积极到XX学校支教,在支教学校发挥自己的光和热,受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。我想以后我还会一如既往的为我所爱的教育工作努力,为教育事业奉献出自己的热情。

    第 三 篇 尊敬的各位领导、老师:      大家下午好,很荣幸能有这次机会和大家一起交流相关数学教学的问题,如果说本学期我在数学教学上取得了一点成绩的话,那应该得益于领导的培养和同事的协助. 下面我将具体谈一谈我在数学教学中的一些具体做法。

    一、深入钻研教材,认真备好每一节课 大家都知道,每节课前,我们都要做好充分准备活动,钻研教材,深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点,精心设计课堂练习、课后作业,精心设计教学环节等等,但是真正想做好这些,是非常不容易的。虽然教了十几年学了,但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍,先讲什么,再讲什么,哪个地方练习,出什么样的习题,在备课的过程中,不仅要考虑到自己怎样教,还要考虑到学生怎样去学,知识点固然重要,更重要的是我们用怎样的方法教给学生,他们接受起来才更容易,才更愿意去学,而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲,哪个地方需要学生讨论交流,还需要提醒学生注意什么等等,方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了,准备充分了,上课才有底气,才能灵活处理随机的一些问题。

    二、严抓课堂,提高课堂效率 1.良好学习习惯的培养。魏书生说:“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起,我就严抓听课习惯,学会倾听是学会学习的第一步,不仅要听老师讲,还要听同学们的讲解,你不听我可以不讲,也可以放慢进度,直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起,脚踏实地,持之以恒,不断在教学中巩固强化,就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

    2.恩威并施,让孩子在敬畏你的同时,还要喜欢你 我对学生要求比较严格,在开学第一节课时,我就向学生提出了严格的学习数学的要求,并反复强调。上课没几天的时候,学生就跟我说,老师,你太有威严了。但是,严归严,学生在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围,他才想学。所以,我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习,我们要和学生“斗智斗勇”,我们要想方设法,既要让孩子听我们的,我们自己还不能生气,只有孩子们自己想学了,才能有效的提高课堂效率。比如有一天,我在我们两班连上了三节课,学生没觉得累,我也没觉得累,原因是,我们都达到了我们预期的效果,都有成就感,自然就感觉时间过得快了。说实话,这得益于小组合作,如果这三节课都是我讲,不光我累,学生也烦,所以我就鼓励学生讲,学生讲完后,多表扬,夸要夸到点子上,不能太笼统。

    3.尊重学生,让其体会到成功的喜悦,培养其自信心 学生都是要面子,我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来,我才提问他,如果我感觉他答不出来,也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的积极性。

    4.授人以鱼不如授人以渔。思想方法是数学的灵魂,课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多,做也做不完,而且,数学非常灵活,变化多端。如果一味的玩题海战术,不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练,如果学生能掌握一定的方法和技巧,他们会举一反三,灵活运用,一通百通。

    三、通过作业发现问题,着眼细节,有效落实 1、认识到“听懂“≠“会做” 很多学生都有这样体验,课堂上都听的很懂,但一- 拿到作业本就错误百出,究其原因就是简单误认为“听懂“≠“会做”。听懂只是听懂某个知识点,而解题是要运用这些知识点去解决综合问题。因此,在掌握基本知识概念的基础上,我们要多做习题,要多思考、多探究、多尝试,及时总结反思,遇到问题要和同学、老师及时进行交流。

    2、要狠抓解题步骤的规范化训练 学生只有从解题步骤、格式的规范化入手,进行严格要求、反复训练,才能克服学习敷衍了事、马马虎虎、不负责任的毛病。长时间的坚持训练及严格要求,必然会使学生养成优良的学习习惯,增强思维能力。

    小事成就大事,细节成就完美。 没有落实,一切都是空谈;
    没有落实,就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开,错的单独发下去改错,然后再收上来批改,引导学生找到自己的错点,再反复练习。

    四、课下多与学生沟通,建立融洽的师生关系。多些主动和学生实行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生实行教育,只有沟通、了解,才能更好地解决学生存在的不同问题。  五、重视小结和反思 如果我们每节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理,思想方法和技巧的归纳,并找出提醒同学们注意的问题,才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每节课的时间好像都不够用的,就少那么几分钟,实际上,我们讲得再好,不如学生做得好。因此,我们还得少讲,精讲,主要是指导、点拨,具体工作还是让学生做吧,我们只需要留给他们充足的时间就行。经常复习巩固典型问题,不要同样问题一而再再而三的错。开学我们就按XX校长要求初一学生每人准备一本数学“错题本”,把平时犯的“典型错误”记下来,想想错在哪里,为什么会错,怎么改正,这样错误题目、不会做的题目就会越来越少。

    六、合作共赢,充分发挥集体备课的优势 “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的,集体的力量才是无穷的。只有团结协作,才能优势互补,事半功倍。   最后,祝愿我们晨光中学在校长以及各位领导的的带领下,蒸蒸日上,一步一个台阶,创造新的的辉煌!谢谢大家! 第 四 篇 各位领导、老师:大家下午好! 领导要我和大家做经验交流,真的感到很惭愧! 其实在座的老师都是经验丰富的能手,我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧! 七年级刚开始接手班级时,其实我内心是紧张和不安的。几乎每天都在思考我应如何把班级组织好、管理好。我认为一个班级成绩的好坏与班级纪律有直接且密切的关系。所以,我的第一步是抓纪律。从实际出发,制定出一套较为完整且容易操作的班规,没有规矩不成方圆,班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规。我们班的班规是我亲自拟定的,当然还有融合班级同学的想法。对于学习、纪律、卫生方面的规定都有,纪律上,我们是坚持入室即静,即静即学。学习上,我们班从早到晚都有设置重要的时间段,早饭后,距离第一节课还有将近四十分钟的时间,这个时间段内集中读英语,课代表带领大家去背诵老师布置的任务,高效完成,课代表检查其情况。午饭后的时间来复习数学和物理这些理科性的科目,多刷题,今日题今日毕,查漏补缺。晚饭后的半小时时间,进行政史地生的知识巩固,各科都是双课代表制。

    接着,我比较注重培养班干部,调动学生学习积极性,大胆使用班干部。管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的。首先,必须注意培养得力助手,几乎每周我都会对班干部灌输职责分工,让班干部有事可做,能有效发挥他们小助手的作用。我班班长刚开始的时候在班级里不能够起到约束作用,我就多次找她谈话,教给她方法,让她能够在众多同学面前做到以理服人、以德服人。现在,全班同学基本都愿意听从她的管教,班干部们能做到班级内小事情基本解决,大事情及时上报班主任。

    俗话说:好习惯成绩人生。我比较注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须要下决心,动真格,采取各种方法。第一,抓课前准备。做到提前2分钟到教室的准备,将对应学科课本及时拿出来,将老师上节课布置的重点进行回顾、再认,对下面要学习的内容做到心中有数。我经常给我班学生说:“学习一定要走在老师前面。第二,抓课上小细节。我要求学生双手平放在课桌上,做到两笔、一本、一书。两笔是红黑水笔,便于课堂上的重点标记,一本是一本课堂笔记,一书就是课本。将这种习惯慢慢养成。

    我还记得七年级第一次月考,我们班考的并不好,排名17名。但后来我班的成绩在稳步前进,再到后来每次成绩都保持在前十名,再到这次期末考试的第一名。这个成绩的取得是学生们和各科任老师共同努力、辛苦付出的结果。学生们听话、争气,各科老师都认真负责、教学有方。我感觉有他们的帮助和支持,我很开心也很省心。

    以上仅是个人拙见,还请各位斧正。不足之处,还有很多,还得向从教多年的老教师学习。

    谢谢大家!

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