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  • 五年级上册语文书内容_人教版五年级上册课件:《第六单元欢乐的鼓声》

    分类:一站到底 时间:2019-01-19 02:03:29 本文已影响
    课件网权威发布人教版五年级上册课件:《第六单元欢乐的鼓声》,更多人教版五年级上册课件相关信息请访问课件网。

    【导语】多媒体课件在语文课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是大范文网整理分享的人教版五年级上册课件:《第六单元欢乐的鼓声》,欢迎阅读与借鉴。

      

      一、教学内容

      欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

      二、教学目标

      1、了解鼓的作用,激发学生对鼓文化的兴趣。

      2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》,体验、感受作品的情感,增强民族自信心、自豪感。

      3、模拟激越的鼓声,为音乐伴奏。

      三、教学重难点

      1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。

      2、模拟激越的鼓声。

      四、教具

      录音机录音带

      五、教学过程

      1、导入

      师出示实物(拨浪鼓、铃鼓),指导学生认识乐器的名称及用途。

      设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。

      生演示四种鼓的使用方法并回答问题。

      师看来人们的生活中离不开鼓,鼓能给我们增添欢乐。出示图片,最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。

      2、欣赏引子部分。

      教师播放音乐的引子部分。

      师你听到的鼓声是怎样的?

      生由慢速到快速。

      3、分段欣赏。

      (1)欣赏第一部分。

      师作品很长,共有三个部分,我们先听第一部分,听听这段音乐表达了什么的情绪?

      教师播放音乐。

      学生欣赏音乐。

      师音乐的情绪是怎样的?

      教师引导学生学唱主题。

      学习鼓的节奏为主体伴奏(拍手、拍脚或用铃鼓)

      (2)欣赏第二部分

      分组学习鼓声的节奏。

      (3)欣赏第三部分及尾声

      师在这个部分中,我们又听到熟悉的旋律,你们知道是前面的第几部分吗?

      生第一部分

      师音乐的结尾节奏变得更加宽广,仿佛为人们描绘出更加美丽的前景,使人产生对未来的无限憧憬。

      (4)完整欣赏全曲。

      播放乐曲的录像,再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。

      4、简要介绍曲作者

      小结人说鼓的敲击,体现着生命和激 情的节奏,在中华五千年的历史长河中,鼓无论是其形制还是敲击方式,构成了华夏鼓文明的重要组成部分。

      5、补充欣赏《丰收锣鼓》。

      

      一、教学内容

      学唱歌曲《木鼓歌》。

      二、教学目标

      1、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

      2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。

      三、教学重难点

      用欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。

      四、教具

      电子琴多媒体

      五、教学过程

      1、导入新课

      教师播放《木鼓舞》的录象

      师:人民在做什么?

      生:人民聚在一起边敲鼓边跳舞。

      >师:这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》

      师:佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨,都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓,左边是母木鼓,右边是公木鼓,佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日,称为“拉木鼓”,人们不仅跳木鼓舞,而且还唱木鼓歌,边歌边舞,场面非常热闹。我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。

      教师播放歌曲(出示课题)录音。

      2、学唱歌曲

      初听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。

      练习节奏XXXX/X0/X0/XXXX/XXX/XXXX/X0/

      学习歌曲第1-4小节的旋律:注意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。

      学习第9-12小节的旋律。

      学习第13-18小节的旋律。

      反复练习第9-18小节。

      学习第19-21小节,注意两个重复出现的乐节。

      第23-28小节总是出现四度的音程跳跃6-2,2-5,下滑音记号的唱法。

      完整地演唱歌曲第一段歌词。

      教师:播放第二段歌曲。

      学生听录音,加深印象。

      分组练习展示。

      3、加入打击乐器伴奏。

      师:请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器,为歌曲伴奏。

      学生设计伴奏的方式。

      创编歌曲的律动。

      分组设计用多种形式演唱歌曲。

      4、小组汇报展示。

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