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一、教学内容 欣赏乐曲《龙腾虎跃》。 二、教学目标 1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。 3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。 三、教学重难点 1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。 2、模拟激越的鼓声。 四、教具 录音机录音带 五、教学过程 1、导入 师出示实物（拨浪鼓、铃鼓），指导学生认识乐器的名称及用途。 设问这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。 生演示四种鼓的使用方法并回答问题。 师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。 2、欣赏引子部分。 教师播放音乐的引子部分。 师你听到的鼓声是怎样的？ 生由慢速到快速。 3、分段欣赏。 （1）欣赏第一部分。 师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的情绪？ 教师播放音乐。 学生欣赏音乐。 师音乐的情绪是怎样的？ 教师引导学生学唱主题。 学习鼓的节奏为主体伴奏（拍手、拍脚或用铃鼓） （2）欣赏第二部分 分组学习鼓声的节奏。 （3）欣赏第三部分及尾声 师在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？ 生第一部分 师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。 （4）完整欣赏全曲。 播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。 4、简要介绍曲作者 小结人说鼓的敲击，体现着生命和激 情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。 5、补充欣赏《丰收锣鼓》。
一、教学内容 学唱歌曲《木鼓歌》。 二、教学目标 1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。 三、教学重难点 用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。 四、教具 电子琴多媒体 五、教学过程 1、导入新课 教师播放《木鼓舞》的录象 师：人民在做什么？ 生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。 >师：这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》 师：佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”，人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。 教师播放歌曲（出示课题）录音。 2、学唱歌曲 初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 练习节奏XXXX/X0/X0/XXXX/XXX/XXXX/X0/ 学习歌曲第1-4小节的旋律：注意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。 学习第9-12小节的旋律。 学习第13-18小节的旋律。 反复练习第9-18小节。 学习第19-21小节，注意两个重复出现的乐节。 第23-28小节总是出现四度的音程跳跃6-2，2-5，下滑音记号的唱法。 完整地演唱歌曲第一段歌词。 教师：播放第二段歌曲。 学生听录音，加深印象。 分组练习展示。 3、加入打击乐器伴奏。 师：请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器，为歌曲伴奏。 学生设计伴奏的方式。 创编歌曲的律动。 分组设计用多种形式演唱歌曲。 4、小组汇报展示。 |