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  • 【班主任守则教学技能】班主任工作守则

    分类:一站到底 时间:2018-10-21 本文已影响

    班主任守则教学技能
    你在第一次与学生见面时,先不要急于讲课,而是做一些铺垫活动,例如,介绍自己的姓名,年纪,通讯方式,这所学校的历史,学校的校规,学校的布局,教学设备的使用方式和规章,有条件的还可以带领学生参观一下常用的教学场地和设备。
    2.       当天要求学生写一份个人简历。简历中要写明姓名,出生日期,通讯方式,住址,之前毕业于何校,毕业时成绩如何,得过什么奖,受过什么处分,父母是何职业,有什么文艺特长,是否想当班干部等等,第二天由你收上来加以揣摩。有的内容属于学生个人隐私,不宜透露给其他学生。
    3.       与学生进行一些趣味的集体游戏,增进彼此的感情,证明自己是一个愿意与孩子们生活在一起的教师,大家都是未来班级大家庭的一员。
    4.       你需要以最短时间记住全班学生的名字,并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。我发现一个有趣的规律:判断一个班主任是否是老手,看其多长时间能记住全班学生的名字,也就差不多了。我曾遇见一个菜鸟班主任,她已经带领一个班级超过一个月了,始终没把全班学生的名字记全。有一次,她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上,她便问那名学生:“那名同学,你叫什么名字?”那名学生乱编了一个名字,引得全班学生哄堂大笑,她发现那名学生撒谎,又问班长:“那名同学叫什么名字?”这才知道那名学生的真实姓名。当我得知这件事之后,马上判断她未来要玩完。果不其然,过了几个月,校领导发现她不适合当班主任,将她降为任课教师,干了一段时间,也没什么成绩,又降为可有可无的副科教师。如果你记性不好,可以要求学生在课桌前面贴一个纸条,在纸条上写上学生自己的姓名。
    5.       你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访,从你第一天与学生见面开始,一天一个。如果你第一次向某名家长告状的时候,恰恰是第一次与此名家长见面,那么,未来家校合作的前途,我不抱太大乐观。除非特殊情况,第一次家访永远放在第一次告状前面。切记,你必须根据家长的家教方式,来选择学生出问题时,是否向其家长告状,以及告状的方式。
    6.       在家访过程中,你需要从家长那里寻求以下信息:
          此名学生在家表现如何    
           家长自认为此名学生有什么优点和缺点。  
          家长对此名学生的家教方式是如何。  
          家长希望你的班级未来变成什么样。    
         家长是否愿加入家长委员会。    
         如果家长对此名学生的学业比较关心,你还可询问此名学生前几任班主任的教学风格。    
          如果家长保留有此名学生前几次考试的卷纸,则需向其索要。这是因为,我个人发明了一种观卷纸识性格的方法,下面我将重点来谈。 7.      所谓的观卷纸识性格,并不是根据卷纸成绩识性格;而是根据某名学生答错题的某种规律识性格。学生答错题的规律可分为三大类:
    第一类:一道题的前几步是对的,后几步或最终答案是错的。此名学生基本跟上教学进度,只是有部分内容未消化,你需要多给予他技术上的帮助(如何从最终答案反推前几步)。此名学生基本不会有攻击教师的行为。
    第二类:乱填答案,但基本能把卷纸填满(英语卷纸表现得尤为明显)。此名学生跟不上教学进度,基本听不懂今日所讲的课程。他并未完全抛弃学业,还算惧怕教师和家长,否则也不会采用撞大运的方式多得一分是一分(尤以选择题为甚)。你需要多给予他基础知识的帮助(首先弄清他从何时开始听不懂课),而不是惩罚。此名学生大问题没有,小毛病不断,较少有攻击教师的行为。只不过多数情况下,你必须将命令多次重复,他才会去做。
    第三类:卷纸基本上是空白,连乱填答案都懒去做,甚至会在卷纸上画些下流图画,写些污言秽语。此名学生最为可怕,他完全抛弃学业,蔑视学校,仇视教师,经常有攻击教师的行为。你与他交往时一定加以提防。此名学生在距离毕业一两个学期时,往往会被校方劝退。
    当然,以上的内容只是大致规律,具体情况还需具体分析。8.      你在口头表扬学生时,不要千篇一律,淡而无味地只会说“你干的不错”。而是根据学生优秀行为的级别,也将自己的表扬语言划分为不同级别。例如,可以从低到高依次为“你干的不错”,“你干的很好”,“你干的很棒”,等等。并且,根据时间,地点,旁观者的不同,我们也可以将口头表扬划分为不同级别,低级优秀时私下表扬,中级优秀时在其小组成员面前表扬,高级优秀时全体同学面前表扬。例如,“今天我把第二小组成员全都召集到一起,是想告诉大家一个消息,你们的小组成员王同学干了什么什么优秀的事,大家一起鼓掌,表示鼓励。”口头表扬要与相应的时间,地点,旁观者结合使用,才能发挥最大效力。
    9.      在你讲课时,若发现某些学生走神,搞小动作,私下说话,捣

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