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  • [高中思想政治课课堂教学“十要十不要”]思想政治课教学反馈

    分类:一站到底 时间:2018-10-20 本文已影响

    高中思想政治课课堂教学“十要十不要”
    一、要以生为本,不要重教轻学

    解读:努力贯彻、实践新课程理念,坚持以学生发展为根本,实现师生双主体课堂教学模式;有效指导学生培养良好的学习习惯和学习方法,提高学生自主学习能力。

    二、要目标明确,不要无的放矢

    解读:根据学情制定合理的“三维”目标,并落实到课堂教学中的每个环节;教与学都有达成目标,保证每堂课甚至每一阶段中各层次学生都能实现其预定目标,。

    三、要问题驱动,不要重知轻能

    解读:设置深入浅出、有思维价值的问题,引领学生运用所掌握的知识加以分析、解决,培养学生问题意识和科学思维能力。

    四、要贴近生活,不要脱离实际

    解读:选择与课题相关的、具有时代性的、鲜活的社会热点及时事新闻,联系生活实际,创设恰当情境,引导学生关注家事、国事、天下事,增强社会责任感和使命感。

    五、要师生互动,不要简单灌输

    解读:给学生充分的思维时间和空间,通过师、生和生、生互动及探究活动等方法,培养学生良好的思维品质和集体主义精神。

    六、要重点突出,不要舍本逐末

    解读:重点分析主干知识,认真做好解惑答疑工作;非重点教材内容通过自主学习、合作学习等方法让学生自己掌握,教师认真进行辅导,培养学生掌握核心观点的能力。

    七、要生动活泼,不要平淡无味

    解读:营造和谐、活泼的课堂氛围,建设课堂文化,让课堂成为学生向往的地方;教师语言表达生动有趣,激发学生求知欲望和学习兴趣。

    八、要倡导创新,不要埋没个性

    解读:根据课题采取不同的教学模式、教学结构,形成具有特色的教学风格;鼓励学生依据自身特点发挥特长、发表独特的见解,促进师生个性发展。

    九、要多元评价,不要只看结果

    解读:注重素质评价,包括思想品质、学习表现、学习技能、团队精神、社会实践等评价;注重过程评价,包括课前、课中、课后的评价;注重主体评价,包括自我、小组、家长、学校、社区等评价;注重方法评价,定性与定量相结合,强调质性评价,促进教学相长、师生全面发展。

    十、要寓德于教,不要知行分离

    解读:课以载道,充分利用政治课堂主阵地,进行马克思主义基本观点教育,重视人格教育,帮助学生确立科学的人生观、价值观和理想信念;通过丰富多彩活动,使学生践履所学,做到“知行合一”,培养学生优秀的思想政治素质。

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