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  • 生活中的信号说课稿 [《各种突发信号跑》说课稿]

    分类:一站到底 时间:2018-10-17 01:19:28 本文已影响

    各种突发信号跑说课稿

      (三年级)

    一、     教材:   各种突发信号跑       游戏:轻物投准

    二、    教学创意:

    本次教学活动采用“主动参与,积极创造”的学习方式,通过学生的学练进行自主探究,发挥学生在整个教学过程(www.fwsir.com)中的主体作用。同时,教师恰当的即时点评为学生的学习活动提供了必要的指导和建议。

    三、    教学目标:

    1、          认知目标:使学生了解各种突发信号跑和轻物投准的动作要领。

    2、          技能目标:通过视、听,初步掌握各种突发信号跑的技能,同时提高投掷的准确性,发展学生灵敏、协调、快速等身体素质。

    3、          情感目标:发展学生的观察力,培养活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

    四、    教材分析:

    主教材“各种突发信号跑”,是三年级教学快速跑中起跑的练习方法,主要是让学生通过不同的视、听等信号,做出快速起动反应。           

    教学重点:掌握听信号跑的基本技能;

    教学难点:快速起动、反应敏捷。

    辅助教材“轻物投准”,是投掷教材的基本内容,主要是巩固正确挥臂、屈肘向前的动作,发展投掷能力。同时对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。

    两个教材都是发展学生的灵敏、协调等素质的。因此,在课的练习安排上,从易到难、循序渐进,既面向全体学生,又注重学生的个体发展。

    五、    学情分析:

    三年级学生运动基础较为薄弱,侧重于感性。根据学生喜欢模仿的特性以及模仿能力强且好学的心理特征,在练习的过程中,一方面注意加强对学生错误动作的纠正(个别辅导),另一方面由动作比较标准的学生作示范,让其余学生观察,以提高动作质量,并通过表扬法、榜样法、直观示范法、实践法、比赛法进行教学。同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。结合运动保健,注意素质与能力的培养;做到保健与育人相结合。

    六、    教学过程(www.fwsir.com)及设计意图:

    1、          引入部份:

    根据《体育与健康》课程标准中运动参与水平一,为了激发学生的学习动机,使学生能够更好的融入课堂的学习气氛,我运用“加、减、乘、除”集中注意力游戏比赛来激发出学生的学习兴趣,将学生分成人数相等的四组,让每组报数并记住自己的号数,进行组对组比赛,接着由教师出题让他们无声迅速答题,所得的答案是每组中任何一个学生的号数且让这个同学迅速蹲下,看看那组反应最快。让学生在游戏中体验到学习的快乐,为基本部份提供必要的心理与生理准备。

    2、          基本部份:

    作为课的主要部分,是教学重点与难点的解决阶段, 要求学生情绪饱满,认真学习,并注重劳逸结合。为了充分发挥教师的主导地位和学生主体作用,面向全体,发展个体,使学生乐学、善学、勤学、爱学。让课堂教学突出重点,突破难点,体现玩中学,学中玩的快乐体育观念。我先让学生自主学习,边学边体会技术要领,然后有选择地请同学上来演示,由同学们评价动作的正确与否,并请同学说明理由,教师再进行补充,这样,同学们既能感性地认识正确动作,又能纠正错误的动作,并懂得错误动作产生的原因,第二次练习时,大部分同学都能正确

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