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  • 朱自清背影全文【朱自清教作文】

    分类:一站到底 时间:2018-10-06 本文已影响

    高忠林     朱自清是1924年3月到上虞县白马湖春晖中学任教的。当时,他讲授国文课。他在国文教学中十分重视培养学生的写作能力,注意激发学生的写作兴趣和勇气。他常常以现身说法鼓励学生:“你们不要怕文章写不好,我的第一篇在刊物上发表的长诗《毁灭》,就是投了又退,退了又投,反复四五次才得以录用的。”  在作文教学中,朱先生特别强调作文的“真”。他说:“真就是自然,藻饰过甚,真意转晦。”他要求语言要“回到朴素,回到自然”,反对滥用绮丽词句来雕琢描写;要以简洁的笔墨描摹客观现象,抒发主观情愫;以寥寥数言,道出事物的本质,显千情万态于轻描淡写之中;以发自肺腑之声,直诉读者心灵。朱先生认为要对客观事物进行仔细的观察,深入的体味,作文“才有真趣可言”。  为了提高学生的作文能力,朱先生积极改进作文教学,主张“从练习演说入手”,鼓励学生参加演说活动。当时,春晖校刊《校闻》栏目中,经常刊登学生在“五四”等纪念集会上发表演说的消息。“五卅”惨案和济南惨案发生后,学生又分头到各集镇作街头演讲,把宣传革命和培养说话能力结合起来。经过一段时间的实践,锻炼了学生的口头表达能力,也促进了书面表达能力的提高。学生不仅能写出内容充实、文笔流利的记叙文、论说文和抒情文,还能写其它多种形式的文体。学生会写学校新闻、学习总结,为宣传革命道理,会写传单。可见,朱先生的“从练习演说入手”的做法效果是十分明显的。  朱先生在指导学生写作时,更多的精力还是放在批改学生的习作上。他为每个学生画有一张成绩升降表,将学生每篇作文的成绩一一用升降记号标在表上,让学生及时看到自己的进步或退步。课余,每逢学生向他请教,他从不推辞。他的办公室、寓室,甚至白马湖的岸边小径,都成了授业解惑的场所,因此,学生也格外地喜欢他,熟悉他,尊敬他。(摘自《师道》2003年第5期)        


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