派克资源网 - 每天进步一点点
每天发现一点点!
  • 原因大全
  • 十万个为什么
  • 方法百科
  • 知识百科
  • 一站到底
  • 最强大脑
  • 氧气的性质和用途_第一册氧气的性质和用途

    分类:一站到底 时间:2018-09-29 本文已影响

    第二章 我们身边的物质

    第二节 性质活泼的氧气(第一课时)

    一.             教学目的:

        知识:使学生了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等);使学生掌握氧气的化学性质(观察和描述木炭、硫、铁,红磷,蜡烛在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质);了解氧气的主要用途,氧气与人类的关系密切。
    能力:培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。

        过程与方法:体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

        情感态度价值观:养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。

    二.             重点难点:

    氧气的化学性质及其现象的描述。

    三.教学方法 讲授法(实验演示)。

    四.教学用具 仪器:集气瓶(5个装有氧气)、燃烧匙、酒精灯等。
             药品:木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛,石灰水、氧气。
             其它:火柴。

    五.             教学过程

       【问题引入】空气的成分按体积算,最多的是( ),其次是( ),还有( ),( )和(),我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢?

       【回答】(氮气),(氧气),(稀有气体),(二氧化碳),(其他气体和杂质)

               红磷的燃烧实验

       【问题引入】为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气?(比如小白鼠的缺氧实验,可以放给学生看)而不是用肉眼去看?

    氧气是无色、没有气味的气体,这是氧气的什么性质?

    红磷能在氧气中燃烧,这又是氧气的什么性质?

    【回答】物理性质

            化学性质

    【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求:记住氧气的主要物理性质,掌握氧气的化学性质。

    【板书】一.认识氧气的性质

    【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描述其物理性质。想一想,氧气有味吗?氧气溶于水吗?

    【回答】无色、气体,无味,可溶(不溶)两种答案均可能出现。

    【提问】鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?

    【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。

    【结论分析】由此可推知氧气的溶解性,氧气既不是可溶于水,也不是不溶于水,而是不易溶于水。

    【板书】1、物理性质:

    (1)无色、无味的气体。

    (2)不易溶于水。

    (3)密度比空气大(同一条件下)。

    (4)液态(沸点—183°C)、固态均为淡蓝色。

    【学生活动】看书、划重点(或记笔记。)

    【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢?

                提问:什么叫化学性质?

    【回答】物质在化学变化中表现出来的性质。

    【教师】既然化学性质要在化学变化中方可表现出来,我们就来进行如下实验。

    【板书】2、化学性质

    【演示实验】木炭在氧气中燃烧

    1.  将木炭加热至红,放入集气瓶中。

       剧烈燃烧、发白光

    2.  在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。

       石灰水变浑浊。

    【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体?

    【回答】二氧化碳

    【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请学生写出此反应的表达式。

    [1] [2] 下一页

    相关热词搜索:第一册氧气的性质和用途 氧气的性质和用途教案 氧气的性质和用途ppt

    氧气的性质和用途_第一册氧气的性质和用途相关文章