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  • 八的乘法口诀演课 [6的乘法口诀练习课]

    分类:一站到底 时间:2018-08-27 本文已影响

    小黑板出示:1只蚂蚁  6   条腿,                 

    2只蚂蚁(  )条腿,

    3只蚂蚁(  )条腿,

    4只蚂蚁(  )条腿,

    5只蚂蚁(  )条腿,

    6只蚂蚁(  )条腿。

    二、探究体验

    1.比一比,看谁算得都对。(第63页第7题)

    2.数学游戏:玩扑克牌练口诀

    要求:1拿出课前准备好的A、2、3、4、5、6的扑克牌,两个一组,每个同学同时拿出一张扑克牌,抢答这两个数的乘积,并说出所用的口诀。比一比,哪个同学抢答正确的多。

       学生活动。

    3.完成练习十三第10题:夺红旗

    教师把准备好的红旗拿出来,先单个比,再把学生分成几个组获胜组夺红旗。

    4.数学游戏:

    把课前准备好的卡片扣在桌子上,学生分组活动:组长拿起一张卡片,组内其他同学说出几和几相乘得卡片上的数。

    5.完成练习十三第5题。

    教师先引导学生理解、叙述图意,然后学生独立在课本上填写算式解决问题。

    6.完成练习十三第11题。

    学生先分组交流题意及解决问题的方法,然后独立完成。

     三、实践应用

    1.引导学生完成63页第9题,汇报时说说是怎么想的。

    2.一共有多少个苹果?

    小黑板出示:6个果盘,每个果盘里有3个苹果。

    3.找朋友:

    24       6         15        18        10

     

    3×5     4×6       2×5      6×6      6×3

    4.手上的数学。

       

                

     

     

     

     

     


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    6的乘法口诀练习课

    教学内容:教科书第63~64页练习十三5~11题。

    教学目标:学生熟记6的乘法口诀,能熟练运用口诀进行计算;学生在游戏与练习过程中体验学习数学的乐趣,激发学生的学习了兴趣。

    教学重点:在熟记口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。

    教学难点:引导学生有机的把1~6的乘法口诀揉合在一起进行计算。

    教学设计:

    一、创设情境

    出示可爱的小蚂蚁图,引导学生观察:一只蚂蚁有多少条腿?2只、3只、4只、5只、6只呢?

    学生口答。

    学生先自己答,然后两个学生一组,一人一句的读,最后一人说前半句另一人说后半句。

    每人2只手,4人有几只手?

     

    □×□=□(只)

      

    每只手有5个手指,6只手有几个手指?

    □×□=□(个)

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