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  • 乘法的意义和运算定律_乘法运算定律有哪些

    分类:学科论文 时间:2018-08-27 01:08:30 本文已影响
    4、乘法的意义和运算定律
    课题一:乘法的意义和乘法交换律
    教学内容:教科书第25页的例1和第25、26页的乘法交换律,完成“做一做”中的题目和练习五的第1——5题。
    教学目的:使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识,理解并掌握乘法交换律,能够用乘法交换律验算乘法,培养学生分析推理的能力。
    教学重点难点:乘法的意义和乘法交换律
    授课类型:新授课 练习课
    教学方法:讨论法、讲授法
    授课时间:一课时
    教具准备:多媒体
    教学过程:
    一、复习
    教师出示复习题。
    1、同学们乘8辆汽车去参观,平均每辆汽车坐45人。去参观的一共有多少人?
    2、同学们做纸花。第一组做了45朵,第二组做的和第一组同样多,第三组做了50朵。三个组一共做了多少朵?
    3、小荣家养鸭45只,养的鸡比鸭多90只。小荣家养鸡多少只?
    上面这些题哪些可以用乘法计算?为什么?
    二、新课
    1、教学例1。出示例1的插图,再提问:要求盘里一共有多少个鸡蛋可以怎样求?还可以怎样求?
    用加法计算:5+5+5+5+5+5=30(个)
    用乘法计算:5×6=30(个)
    解答这道题用乘法计算简便还是用加法计算简便?
    求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
    在乘法里,乘号前面的数叫做被乘数,乘号后面的数叫做乘数,乘得的数叫做积。被乘数和乘数又叫做积的因数。
    注意:一个数和1相乘,仍得原数。例如:1×3=3 3×1=3 1×1=1
    一个数和0相乘,仍得0。例如:0×3=0 3×0=0 0×0=0
    2、教学乘法交换律。
    让学生再看例1的插图,然后教师提问:要求一共有多少个鸡蛋,同乘法计算还可以这样列式?学生回答后,教师板书:6×5=30(个)
    比较一下这两个乘法算式,有哪些相同?有哪些不同?
    学生发言后,教师边说边板书:两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,这叫做乘法的交换律。
    用字母表示:a×b=b×a
    三、巩固练习:
    1、做第26页“做一做”的题目。先让学生独立做,然后再集体核对。
    2、做练习五的第3、4题。学生独立做完后,再集体核对。
    四、作业:练习五的第1、2、5题。
    小结:今天我们学了什么?什么叫乘法的交换律?
    附板书:乘法的意义和乘法交换律
    用加法计算:5+5+5+5+5+5=30(个)
    用乘法计算:5×6=30(个)
    求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
    在乘法里,乘号前面的数叫做被乘数,乘号后面的数叫做乘数,乘得的数叫做积。被乘数和乘数又叫做积的因数。
    注意:一个数和1相乘,仍得原数。例如:1×3=3 3×1=3 1×1=1
    一个数 和0相乘,仍得0。例如:0×3=0 3×0=0 0×0=0
    两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,这叫做乘法的交换律。
    用字母表示:a×b=b×a


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