派克资源网 - 每天进步一点点
每天发现一点点!
  • 论文写作指导
  • 论文格式模板
  • 职称论文
  • 政工论文
  • 管理论文
  • 科技论文
  • 技术论文
  • 学术论文
  • 学科论文
  • 毕业论文
  • 其它论文范文
  • 新概念英语第四册 第四册除法的验算

    分类:学科论文 时间:2018-08-26 本文已影响

    教学内容:
    教科书第46~47页上的例题和“做一做”的题目,练习十二的1~4题。
    教学目的:
    1.通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数,会用乘法验算除法。2.通过新旧知识的类比,引导学生积极思维,主动探索新知。
    教具、学具准备:
    复习用卡片。
    教学过程:
    一、观察算式,揭示规律
    出示下列三组题。
      42÷6= 72÷8= 72÷4=  7×6= 8×9= 18×4=自己任选一组进行解答。
    通过做题你能发现什么?
    学生汇报发现的问题。
    教师小结引出课题:通过同学们的认真观察,我们发现商和除数相乘,结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。(板书课题)
    二、计算应用,内化新知
    1. 出示例6:441÷7=请同桌二人合作,一人计算得数,另一人验算,看是否正确。
    教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。
    2.教师反馈,小结。验算时,先在竖式的右边写上“验算:”,然后把商写在上面,除数写在下面,列出乘法竖式。在今后做题时,凡题里要求验算的,要写出验算的竖式,没有要求验算的,也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。3.初步练习:做练习十二的第1题。做完后让学生汇报验算的方法。4.小组合作,学习例7。出示例7: 2463÷5=(1)小组合作,计算例7,有问题或有什么新发现可以提出。(2)在实物投影仪上展示学生可能出现的情况。2469÷5=943……4(3)学生观察、比较两种验算方法,哪一种正确。(4)汇报有余数的除法该如何进行验算。(5)教师小结:验算有余数的除法,要把商和除数相乘,再加上余数。5.提高练习。完成练习十二的第2题,学生独立完成,说出验算的过程。三、练习与质疑
    1.完成“做一做”的第1题。学生独立完成,指名进行板演,集体订正。
    2.做“做一做”的第2题。让学生快速说出得数,并说出是怎样想的?
    3.算算对不对。多媒体出示(或小黑板)。
    小明家搬了新家买了一些东西,爸爸让小明算出每样东西的单价,请你帮小明检查一下他算的对不对?
    6把椅子共1080元,一把椅子170元。3个电扇共453元, 一个电扇153元。……四、看书质疑,全课小结。五、课堂作业
    完成练习十二的第3、4题。板书设计:



    教学设计说明:
    本节课主要是为了让学生理解除法的验算的方法。
    一、复习沟通,建立与新知识间的联系。
    教学开始首先出示三组题目,通过计算一是起到复习的目的,另外让学生初步感知乘除法之间的关系,从而引出课题,让学生知道用商和除数相乘的方法可以验算除法。
    二、自主探索,悟出方法。
    学生知道怎样验算的方法后,其他的知识基本上是已学过的知识,比较容易掌握,所以例题就放手让学生自己完成,在此基础上教师再进行归纳总结,特别是有余数除法的验算方法,这是这节课的难点,所以在教学过程中让学生通过探索、交流、汇报、质疑,明白有余数除法的验算方法,教师重点强调商和除数相乘还要加上余数才等于被除数。
    三、应用练习,巩固提高。
    在练习的设计上,注意与生活实际相结合,培养学生应用新知识解决实际问题的能力。


    相关热词搜索:第四册除法的验算 除法怎么验算 除法的验算教案

    新概念英语第四册 第四册除法的验算相关文章