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  • 求相差数的应用题_求相差数的应用题练习

    分类:学科论文 时间:2018-08-26 本文已影响
    教学内容:教材第25~26页练习五第10~14题。
    教学要求:通过练习,使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题,体会数学在生活里的应用。
    教具准备:第13题问题的纸条。
    教学过程(www.fwsir.com):
    一、揭示课题
    板书:应用题练习
    二、基本题练习
    1、小黑板出示应用题,要求口头列式计算。
    (1)       白兔17只,灰兔8只,白兔比灰兔多几只?
    (2)       羽毛球30个,乒乓球85个,羽毛球比乒乓球少几个?
    学生口答算式、得数,老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。
    2、小结:两个数比较,从多的数里去掉少的一个数,剩下的就是多多少,换一种说法也就是少的一个数少多少。
    3、看谁算得又对又快。
    请小朋友一起做第10题,3分完成,看谁做的又对又快。
    完成后集体订正。
    三、变式练习
    1、完成练习五第11题。
    让学生说一说题意,说明题目中告诉我们哪几个条件,要求哪几个问题。
    学生做在练习本上。指名说说。
    这三个问题为什么都用减法?
    2、完成练习五第12题。
    四、综合练习
    1、完成练习五第13题。
    (1)       口头提出用加法算的问题,再算出来。口头列式。
    (2)       口头提出用减法算的问题,再算出来。
    让学生先提一个问题,老师按学生提的问题用纸条贴出。
    用减法算的问题还可以怎样提?
    学生换“多”或者“少”的说法后,老师进一步强调:美术组比科技组多几人,就是科技组比美术组少几人,计算的方法是一样的,都是用30减去20。
    (3)让学生用其他不同的说法提问题。(如:科技组再增加多少人就和美术组同样多等)
    2、做练习五第14题。
    弄清题意。
    口答第(1)题的结果。
    口答第(2)题,要联系具体张数,利用生活经验,必要时可以用线段图表示,说明小娟要给小林多少张。
    五、全课小结
    六、课堂作业:练习五第14题第(1)题。

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