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  • 树叶的面积_树叶的面积怎么算

    分类:理个性签名 时间:2018-08-27 本文已影响


    树叶的面积  
    执教人 陈玉林

      [教学目的}:
     使学生会用不同的方法求不规则的图形的面积,体会学习数学的意义,培养运用所学知识解
     决实际问题的能力,以及数学的意识。
     [教具]
      冬青叶、  方格纸
     [教学过程]:
     一、故事导入:
          讲故事 :
     提问:同学们,你们原因帮助小白兔吗?有什么方法能求出这片冬青叶的面积?
     二、合作探究:
     1、学生说自己的方法。
     2、同学们你们帮小白兔想出这么多好办法,下面拿出你们的冬青叶可以小组讨论、相互合作,看那组方法多,求得快。如果在计算过程中遇到难题可以随时举手,大家一起来解决。
     小组讨论、合作探究
     提问:用数学方格的方法求冬青叶的面积,象这样出 了一点点的怎么算?
     学生说明自己的想法。
     提问:10个半格怎么算?12个?15个?
     小组继续讨论、探究
     小组派代表汇报测量结果、方法。
     3、为什么大多数同学用数方格的方法呢?
      这就是这节课要解决的问题——树叶的面积。
     板书课题:树叶的面积。
     4、巩固
     小白兔的哥哥姐姐们也来了,兔妈妈看看孩子们说:“兔宝宝们,你们每人选一片喜欢的树叶举起来给我看看!”
     学生举起树叶,估算面积。
     用各自的方法测量树叶的面积。
     汇报,集体验证。(在事物投影仪上演示)
     三、练习
     1、兔宝宝们,给你们猜个谜语。
     兄弟五个,高矮不同,做工写字,他跑第一。
     我的手的面积大约是多少?你怎么估出来的?
     找个同学帮我算一算,其余同学相互合作,注意五指并拢。
     把方各纸放在投影仪上,报得数。
     谁估的准?
     2、出示不规则图形
     谁有办法能求出这个不规则图形的面积?
     各抒己见
     上黑板摆手。
     下面的同学一起来求一求。
     四、课堂总结
     这节课,同学们动手又动脑,想出了许多好方法,在今后生活中遇到不规则图形求面积,同学们就可以利用这些方法去求了。 
     




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