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  • [数学教案-分数四则混合运算] 分数四则混合运算200题及答案

    分类:科技教案 时间:2018-08-27 本文已影响

    数学目标

      1.使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题.

      2.提高学生的逻辑推理能力和计算能力.

      3.培养学生认真计算、检验的良好学习习惯.

      教学重点

      掌握分数四则混合运算的运算顺序.

      教学难点

      培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率.

      教学过程(www.fwsir.com)

      一、复习引新

      (一)口算

                         

                           

      (二)说出下列各题的运算顺序.

      169-72×2         35-〔2.34×(7.2-5)〕

      1.教师提问:整数四则混合运算的顺序是什么?

      (1)一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算.

      (2)一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算.

      (3)一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的.

      2.教师谈话引入:分数四则混合运算的顺序是怎样的呢?今天我们一起学习分数四则混合运算.

      板书课题:分数四则混合运算.

      二、讲授新课

      (一)教学例1

      例1. (课件演示:分数混合运算例1)

      1.教师提问:这个算式里含有几级运算?应该先算什么?再算什么?

      2.学生尝试解答.

      

      

      3.集体订正.

      (二)教学例2

      例2. (课件演示:分数混合运算例2)

      1.请学生分组说一说这道题的运算顺序.

      计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的最后算括号外边的.

      2.学生独立解答

      

      =

      =

      =3

      (三)先说出运算顺序,再计算.

      1.

      2.

      (四)总结归纳

      分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,我们可能觉得不难,但却很容易算错,所以我们要养成好的计算习惯:要审清运算符号,确定好运算顺序,不丢数、不抄错数,认真计算每一步

    三、巩固练习

      (一)先说出运算顺序,再计算.

      1.

      2.

      3.                 

      (二)按照下图指出的顺序进行计算,然后列出综合算式(课件演示:分数混合运算1)

      (三)判断.(课件演示:分数混合运算2)

      1.

      =

      =

      =2

      2.

      =

      =

      四、课堂小结

      分数四则混合运算的运算顺序是什么?进行分数四则混合运算时应注意什么?

      五、课后作业

      1.          2.

      3.       4.

      六、板书设计

     

    教案点评:

      该教学设计目的明确,重点突出,练习层次清楚,有坡度,启发学生选择合理的解题方法,在计算中培养了学生的思维品质,使思维的敏捷性、灵活性、创造性得到进一步发展。

    探究活动

    巧连四个“ ”

      活动目的

      1.巩固学生对四则运算顺序的理解.

      2.培养学生的口算能力.

      活动题目

      在四个“ ”中间加上+、-、×、÷、(  )等符号,使之组成分别等于0、1、2、3、4五个等式.

      1.

      2.

      3.

      4.

      5.

      活动过程

      1.以小组为单位进行填写.

      2.小组汇报答案.答案正确且方法多的小组为优胜组.

      参考答案

      1.

      2.

      3.

      4.

      5.


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