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  • 一个数除以小数(二)_一个数除以小数教案

    分类:技术论文 时间:2018-08-26 本文已影响

    教学目标

      1.理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的计算法则.

      2.培养学生的计算能力.

      教学重点

      掌握除数是小数的除法的计算法则.

      教学难点

      理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理.

      教学过程(www.fwsir.com)

      一、铺垫孕伏

      (一)指名板演,集体订正:5628÷67

      (二)演示课件:商不变的性质

      (三)教师导入:除数是整数的除法,我们已经掌握了它的计算方法,那么除数是小数的

      除法该怎样计算呢?这节课我们就来解决这个问题.

      (板书课题:除数是小数的除法)

      二、探究新知

      (一)教学例4

      1.演示课件:一个数除以小数

      2.尝试不同思路(把题里的米数都改写成厘米数来计算)   

      56.28米=5628厘米     0.67米=67厘米

      5628÷67=84(条)

      教师说明:这种方法是正确的,但是有一定的局限性

      3.思考:为什么要把除数和被除数都扩大100倍呢?扩大1000倍可以吗?

      4.练习:继续演示课件:一个数除以小数

      5.计算除数是小数的除法的关键是什么?转化时以谁为标准?

      6.小结计算方法

      计算除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数.看除数的小数

      点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,然后按除数是整数的除法法则进行计算.

      (二)教学例5

      例5  10.5÷0.75

      1.学生试算

      2.集体订正

      教师强调:(1)位数不够用“0”补足.

      (2)商的小数点和被除数的小数点对齐.

      3.练习

      51.3÷0.27      26÷0.13

      (三)总结除数是小数的小数除法的计算法则

      除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右

      移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用“0”补足);然后按照除数是整数的小数除法进行计算.

      三、课堂小结

      这节课我们学习了什么?除数是小数的除法和除数是整数的小数除法有什么联

      系?通过今天的学习,你有什么收获?

      四、课堂练习

      (一)填空

      除数是小数的除法,先移动_____小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动

      几位,_____也向右移动几位,位数不够的,在被除数的末尾_____补足;然后按照除数是_____的小数除法进行计算.

      (二)把下面的题变成除数是整数的除法

      4.68÷1.2=□÷12          2.38÷0.34=□÷□

      5.2÷0.32=□÷32          161÷0.46=□÷□

      (三)计算下面各题

      6.21÷0.03=        210÷1.4        1.104÷2.4

      五、布置作业

      (一)计算下面个题.

      19.76÷5.2        109.2÷0.42        8.4÷0.56

      10.8÷4.5         6.825÷0.91        25.84÷1.7

      (二)世界上最大的鸟是鸵鸟,体重达135千克,最小的鸟是蜂鸟,体重只有0.0016千克.鸵鸟的体重是蜂鸟的多少倍?
    六、板书设计

    一个数除以小数

    例4  做一条短裤要用布0.67米,56.28米布         例5 计算 10.5÷0.75

            可以做多少条短裤?

           

            答:56.28米布可以做84条短裤.


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