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  • 【三则】一年级数学知识点集合:初中一年级数学上册知识点

    分类:文章阅读 时间:2018-12-31 本文已影响
    一年级网权威发布【三则】一年级数学知识点集合,更多【三则】一年级数学知识点集合相关信息请访问小学一年级网。

    【导语】数学给予人们的不仅是知识,更重要的是能力,这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养,将使人终身受益。以下是大范文网整理的相关资料,希望对您有所帮助。





    【篇一】


      生活常识题解析

      1、妈妈今年30岁,爸爸比妈妈大3岁,想想再过5年后,爸爸比妈妈大几岁?

      专家解析:考察常识。家长要让孩子知道年龄是同增同长的,不管过了多少年,爸爸依旧比妈妈大3岁。

      2、小朋友排队,从左向右数小红排第7,从右向左数小红排第8,这一排队伍一共多少人?

      专家解析:考察想象能力和运算能力。家长可以引导孩子用圆圈代替小朋友,依次画出来,这样就可以一目了然了。孩子以后就会明白,两边相加就可以知道这排的总人数了。

      3、东东和亮亮共有10辆玩具车,如果东东给亮亮2辆,他们就一样多了。东东原来有多少辆?亮亮原来有多少辆?

      专家解析:暗差。原来各有几个不知道,但是知道的是分后的结果:两个人一样多,给出实物,引导孩子摆出结果。“为什么会一样多”因为东东给了亮亮2个,这个是东东的,那么将这2个还回去。通过动操作帮助孩子理解。

      4、有两杯果汁,宝宝先喝半杯,妈妈又倒满;宝宝又喝半杯,妈妈又倒满,最后宝宝都喝完了,请问宝宝共喝了几杯?

      专家解析:考察计算能力。家长可以让孩子亲身体验这个计数过程,孩子在喝的过程中就能知道以后该怎么计算类似问题了。

      5、小鸡和小鸭一起在路上走,小鸭掉到坑里了,小鸡应该怎么把小鸭救上来?

      专家解析:考察常识问题。家长在平时要多给孩子讲安全常识问题。小朋友遇到危险,先去找大人寻求帮助,不要自己盲目施救。

      6、有一个皮球掉到小河里去了,你能想出办法把它拿上来吗?

      专家解析:考察思考能力。家长可以辅导孩子自己在遇到棘手问题的时候多想办法,多开动脑筋。用多种办法解决遇到的问题。

      7、电话铃响了,爸爸妈妈不在身边,你会怎么做?

      专家解析:考察常识问题。家长可以对孩子多做些安全教育,比如孩子自己在家,有陌生人敲门怎么办?有人来电话怎么办?给孩子多些提醒也是对孩子很好的自我保护。


    【篇二】


      第几知识点

      在数物体时,要用到1,2,3,4,5,...这些数,我们称他们为自然数。自然数有两方面的含义;用来表示某物有多少时,称为基数;用来表示某物的次序时,称为序数。通常说的“几个”所表示的是基数,那么“第几个”所表示的就是事物的次序,也就是物体在什么位置。

      正确用“几”和“第几”表达意思,体会基数和序数的区别。

      亲自实践并感知数既可以表示数量的多少,还可以表示事物的位置。“第几”是表示位置,“几”是表示数量。

      体会“第几”与次序的关系,会用“几”表达数量的多少。

      本章知识的重点和难点就是能正确用“几个”和“第几个”表达意思,体会基数和序数的区别,明确“几”与“第几”的含义。

      培养学生有序的分析问题、思考问题、解决问题的能力,观察事物的能力和动手操作的能力。从而激发学生的数感,对数产生浓厚的兴趣,达到爱学数学的目的。

      


    【篇三】


      几何类图形试题

      1、认形状:有圆形,六边形,三角形,正方形,长方形,菱形,圆柱体,还有几个形状。

      专家解析:考查认图能力。家长可以拿几何教具让孩子观察,让孩子根据这些图形拼图,在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色;也让孩子在生活中寻找这些图形的影子,让他们感受生活中的图形。

      2、一个正方形是四个角,问:在角上切了一个角之后还剩几个角?

      专家解析:考查观察能力。家长可以拿一张纸,用手折起一角,让孩子自己观察还有几个角。相类似的体型,一般需要先从实物展示做起,慢慢培养孩子空间想象能力。

      3、四根牙签摆出3个三角形。

      专家解析:考查空间想象能力和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆图形,通过不断的尝试,来发现如何摆出要求的图形;平时家长可以带孩子多玩玩拼图,多培养孩子的空间想象能力。

      4、有一个正方形,他缺少一部分;选择答案中有几个不规则形,请选中哪个不规则形正是这个正方形缺少的那部分。

      专家解析:考查观察能力。家长可以引导孩子先动手拼接,看看哪个是可以复原到原图的。在比较中,孩子可以学习到各个不同图形的特色,从而培养了一定的图形识别能力。

      5、用立方体摆出各种立体图形,让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。

      专家解析:考查观察和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆摆图形,然后观察可以组成的图形的个数。动手的过程中,孩子可以亲身体验到不同图形的组成,进而形成一定的空间想象能力。

      6、几何图形的不同造型及拆装、拼接,或通过想象找出合适的一块,把原图补完整。

      专家解析:考查观察能力。家长可以辅导孩子动手拼图,同时引导孩子观察各个图形的特点,在拼图的过程中对各个图形形成一定的感知。

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